Tautan

Satuan Pendidikan        :   SMK MA’ARIF NU TONJONG
Kelas                             :   XI
Kompetensi Inti             :
KI 1   :     Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2   :     Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3   :     Memahami, menerapkan  dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4   :         Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Berikut link download modulnya :

MODUL 4 GAMBAR TEKNIK KLS XI

Iklan

Tautan

Video sebenarnya berasal dari bahasa Latin, video-vidi-visum yang artinya melihat (mempunyai daya penglihatan); dapat melihat[1]. Video adalah: 1) bagian yang memancarkan gambar pada pesawat televisi; 2) rekaman gambar hidup untuk ditayangkan pada pesawat televisi[2]. Senada dengan itu, video juga berarti sesuatu yang berkenaan dengan penerimaan dan pemancaran gambar[3]. Tidak jauh berbeda dengan dua definisi tersebut, video merupakan “the storage of visuals and their display on television-type screen” (penyimpanan/perekaman gambar dan penanyangannya pada layar televisi)[4].Dari beberapa definisi di atas, dapat disimpulkan bahwa video itu berkenaan dengan apa yang dapat dilihat, utamanya adalah gambar hidup (bergerak; motion), proses perekamannya, dan penayangannya yang tentunya melibatkan teknologi.
Karenanya, banyak orang yang memahami video dalam dua pengertian:
1. sebagai rekaman gambar hidup yang ditayangkan (di sini video sama dengan film, dan pada makalah ini penyebutan video seringkali dipakai bergantian dengan film). Aplikasi umum dari video adalah televisi atau media proyektor lainnya; dan
2. sebagai teknologi, yaitu teknologi pemrosesan sinyal elektronik mewakilkan gambar bergerak. Di sini istilah video juga digunakan sebagai singkatan dari videotape, dan juga perekam video dan pemutar video[5].
Video, dilihat sebagai media penyampai pesan, termasuk media audio-visual atau media pandang-dengar[6].
2. Kelebihan dan Kekurangan Media Video Pembelajaran
Ada banyak kelebihan video ketika digunakan sebagai media pembelajaran di antaranya. Video merupakan media yang cocok untuk pelbagai media pembelajaran, seperti kelas, kelompok kecil, bahkan satu siswa seorang diri sekalipun[7]. Hal itu, tidak dapat dilepaskan dari kondisi para siswa saat ini yang tumbuh berkembang dalam dekapan budaya televisi, di mana paling tidak setiap 30 menit menayangkan program yang berbeda. Dari itu, video dengan durasi yang hanya beberapa menit mampu memberikan keluwesan lebih bagi guru dan dapat mengarahkan pembelajaran secara langsung pada kebutuhan siswa.
Selain itu, menurut Smaldino sendiri, pembelajaran dengan video multi-suara bisa ditujukan bagi beragam tipe pebelajar. Teks bisa di display dalam aneka bahasa untuk menjelaskan isi video. Beberapa DVD bahkan menawarkan kemampuan memperlihatkan suatu objek dari berbagai sudut pandang yang berbeda. Disc juga memberikan fasilitas indeks pencarian melalui judul, topik, jejak atau kode-waktu untuk pencarian yang lebih cepat.
Video juga bisa dimanfaatkan untuk hampir semua topik, tipe pebelajar, dan setiap ranah: kognitif, afektif, psikomotorik, dan interpersonal. Pada ranah kognitif, pebelajar bisa mengobservasi rekreasi dramatis dari kejadian sejarah masa lalu dan rekaman aktual dari peristiwa terkini, karena unsur warna, suara dan gerak di sini mampu membuat karakter berasa lebih hidup. Berikut daftar video yang ada dan pemirsa dapat mengikuti video video berikut secara online . Dan berikut yang disajikan dalam bentuk Table of content 1 :

NO


JUDUL VIDEO


UKURAN FILE


KATEGORI VIDEO

lINK


LISENSI YOUTUBE

1

Mengerjakan Soal Secara Online

Sesuai

 

Pembelajaran

 

Standart

2


Video Quiz On Line

Sesuai

 

Pembelajaran

http://youtu.be/hX7qc2CZnhY?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

3


Pencak Silat dan Pramuka

 

Sesuai

 

Ekstra Kurikuler



http
://youtu.be/EsHKTv26zS4?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

4

Pembuktian Lebih dulu telur dan Ayam

Sesuai

 

Pembelajaran

http://youtu.be/sMxXmMEfF1U?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart</font

 

5


VIdeo Kimia SMK . Sub English

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/iA7LeN9iGI8?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

6


Video UPK

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/due1uO8ewNA?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

7


Rem ABS ( Toyota
Indonesia )

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/qeXxhRGEKgo?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

8


Album Kenangan Pembelajaran

Sesuai

 

Rendezvouz



http
://youtu.be/EGi1NSvRBMk?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

9


VIdeo Story Succes

Sesuai

 

Rendezvouz



http
://youtu.be/gQhV-_ewhS4?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

10


Sistem Bahan Bakar ( Toyota Indonesia )

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/EthKOX0yio0?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

11


PArrot Bermusik


 

Sesuai

 

Animasi



http
://youtu.be/luuVUbBKd28?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

12


Efek Udara Terhadap
Kendaraan

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/-NNOguHbyGc?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

13


Stel Pelk Sepeda
Motor

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/DpJsukDaxo0?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

14


Belajar Proses
demokrasi

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/pyeF49HThXY?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

15


Perpisahan SMK
Maarif NU tonjong

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/ihIq5EP25es?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

16


MAs Warko

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/6Q8dPROZbxE?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

17


Perform Kelas X

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/Heul_ydkutM?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

18


Rebuild transmissi AT oleh siswa 1 mpeg4

Sesuai

 

Pembelajaran

 

Standart

19


Rebuild transmissi AT oleh siswa 2 mpeg4

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/O2sM2E4KwVY?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

 

” PENGEMBANGAN DIRI DENGAN ILMU PENGETAHUAN ” “

Piranti kemajuan sekolah tidak bisa dilepaskan begitu saja dari keaktifan siswa dalam dunia pendidikan .mengoptimalkan potensi dalam berbagai kegiatan yang disediakan oleh sekolah seyogyanya bisa digunakan dengan sebaik baiknya. cita cita luhur dunia pendidikan sama sucinya dengan cita cita pembangunan manusia dlam berbagai bidang . bahkan secara default menyitir firman alloh SWT , al-Qur’an surat al-Mujadalah ayat 11 menyebutkan: “…Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat…”.6al-Qur’an juga telah memperingatkan manusia agar mencari ilmu pengetahuan, sebagaimana dalam al-Qur’an surat at-Taubah ayat 122 disebutkan:

7Mengapa tidak pergi dari tiap-tiap golongan di antara mereka beberapa orang untuk memperdalam pengetahuan mereka tentang agama dan untuk memberi peringatan kepada kaumnya apabila mereka telah kembali kepadanya, supaya mereka itu dapat menjaga dirinya”.

( Tafsir Tarbawi, Pendidikan dalam perspektif Islam )

Pada tulisan ini mengajak warga sekolah untuk terus berjuang untuk meningkatkan mutu pendidikan khususnya dilingkungan smk .

Apa itu ekstra kurikuler ?.. Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan yang berada diluar materi wajib sekolah. Tapi sejauhmanakah efektifitasnya dalam memajukan pendidikan siswa? Efektifitas kegiatan ekstrakurikuler dapat memberikan sumbangan pendidikan yang sangat besar pada diri siswa, namun tentu saja harus didasari dengan elemen dasar tujuan pembelajaran, sehingga target pembelajaran dapat dievaluasi dengan baik.

Tujuan pembelajaran adalah suatu rumusan hasil yang diharapkan dari siswa setelah menyelesaikan atau memperoleh pengalaman belajar. tujuan ini begitu penting karena merupakan pedoman untuk mengarahkan kegiatan belajar[1].

Tujuan ini dirumuskan dalam rangka mempermudah si pengajar dalam mendesain program dan kegiatan pengajaran ,mempermudah penilaian dan pengawasan hasil belajar sesuai yang diharapkan dan memberi pedoman bagi siswa dalam menyelesaikan materi dan kegiatan belajarnya. Dan tujuan pengajaran merupakan tujuan intermedier yang paling langsung dalam kegiatan interaksi belajar mengajar di sekolah.

Pemerintah telah menggariskan dasar-dasar tujuan pendidikan dan pengajaran di Indonesia, sebagai pegangan dan sebagai dasar dalam menunaikan tugas kita sebagai pendidik, pembina masyarakat dan bangsa. Tujuan pendidikan dan pengajaran tersebut tertuang dalam Undang-undang No 12 tahun 1954, terutama pasal 3 dan pasal 4 berbunyi sebagai berikut[2]:

Pasal 3: “ tujuan pendidikan dan pengajaran ialah membentuk manusia susila yang cakap dan warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab tentang kesejahteraan masyarakat dan tanah air.

Pasal 4: “ pendidikan dan pengajaran berdasarkan atas asas-asas yang termaktub dalam Pancasila dan UUD Negara Rebublik Indonesia dan atas kebudayaan kebangsaan Indonesia”.

Dari tujuan pembelajaran diatas, diharapkan dalam setiap membangun kegiatan ekstrakurikuler, sekolah mempunyai pijakan yang jelas dan dapat mengarahkan kegiatan ekstrakurkuler dengan tepat.


[1] Sardiman AM, Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rajawali Press, 2003), hal. 71

[2] Lihat, M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, (Bandung: Rosda karya, 1998), Hal. 27

Berikut Kegiatan Ekstra Kurikuler yang ada di Lingkungan SMK yang dapat dipilih oleh siswa Khususnya Siswa dilingkungan SMK Maarif NU Tonjong :

1. Pencak Silat

2. KIR ( Kelompok Ilmiah Remaja )

3. Pramuka

4. Teknologi Pengelasan

5. Teknik Sepeda Motor

6. Olah Raga

7. Mengendarai Mobil

8. Sendra Tari

9. Seni Drama Pertunjukan

10. Marching Band

11. Latihan Dasar Kepemimpinan

12. Etc.

Tautan


NO


NAMA SISWA


NIS

KLS

XI

LAPORAN


LIHAT LAPORAN


KLIK DIKOLOM
BERIKUT

TANGGAL PENYERAHAN
LAPORAN


 


6


Agnes Daenasti


5125

 

3


KUNJUNGAN INDUSTRI DI CV KARYA HIDUP SENTOSA, Jogjakarta. Tahun
Pelajaran 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/245057681/Agnes-Daenasti-Ade-Pamungkas

28 Oktober 2014


Ade Pamungkas


5113


 


7


M.Alwi Hasanudin


5377

 


KUNJUNGAN INDUSTRI DI CV KARYA HIDUP SENTOSA, Jogjakarta. Tahun
Pelajaran 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/246425079/M-Alwi-Hasanudin-M-Aman-Nurzaman-Teguh-Prianto


04 November 2014


M.Aman Nurzaman


5378


Teguh Prianto


5531


 


8


Ibnu Abdillah


1558

 


KUNJUNGAN INDUSTRI DI CV KARYA HIDUP SENTOSA, Jogjakarta. Tahun
Pelajaran 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/246425307/Ibnu-Abdillah-Khaerul-Anam-M-Aji-Setiawan-M-Ariyanto


04 November 2014


Khaerul Anam


5302


M.Aji Setiawan


5319


M.Ariyanto


5322


 


9


Suparno


5224

 


KUNJUNGAN INDUSTRI DI CV KARYA HIDUP SENTOSA, Jogjakarta. Tahun
Pelajaran 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/246425643/Suparno-Teguh-Budiman-Ulul-Azmi-Wendi-Yusuf


04 November 2014


Teguh Budiman


5530


Ulul Azmi


5546


Wendi Yusuf


5561


 


10


Agung Apriyono


5126

 


KUNJUNGAN INDUSTRI DI CV KARYA HIDUP SENTOSA, Jogjakarta. Tahun
Pelajaran 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/246425807/Agung-Apriyono-Rizik-Saputra


04 November 2014


Rizik Saputra


5483


11


Dwi Andika


5224

 


KUNJUNGAN INDUSTRI DI CV KARYA HIDUP SENTOSA, Jogjakarta. Tahun
Pelajaran 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/246426496/Dwi-Andika-Muta-Alim-Haris-Khairi-Afan-Burhanur-Zaman


03 November 2014


Muta Alim


5409


Haris Khairi Afan


5256


Burhanur Zaman


5200

 


NO


NAMA SISWA


NIS

KLS

XI

LAPORAN


LIHAT LAPORAN


KLIK DIKOLOM
BERIKUT

TANGGAL PENYERAHAN
LAPORAN


 


12


Abdul Hakim A


5102

 

I


Laporan Kunjungan Kunjungan Industri (KI) PT.Astra Honda Motor, Jl.Raya
Kalimantan Blok AA, Cikarang Barat. TP.2014/2015


http://www.scribd.com/doc/246426613/Abdul-Hakim-A-Mirza-Yusnaedi-Wahyudin-Yogi-saputra


 


 


9 Oktober 2014


Mirza Yusnaedi


5371


Wahyudin


5558


Yogi saputra


5571


 


 


13


Dimas Alan S


5218

 


LAPORAN KUNJUNGAN INDUSTRI DI PT.KAWASAKI MOTOR INDONESIA, Jl. Plan I
Pulogadung Jakarta, T.P. 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/246426727/Dimas-Alan-S-M-Amri-A-Alfin-F-S-Soleh-Endar-w


9 Oktober 2014


M.Amri


5392


A.Alfin F.S


5391


Soleh Endar w


5516


 


14


Amin Fahri


5152

 


KUNJUNGAN INDUSTRI DI CV KARYA HIDUP SENTOSA, Jogjakarta. Tahun
Pelajaran 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/246427008/Amin-Fahri-Ahmad-Arif-Munanda-Toto-Wibowo-Zamroni


2 Oktober 2014


Ahmad Arif Munanda


5131


Toto Wibowo


5539


Zamroni


4292


 


15


 


Irfan Nurahman


5287

 

5


KUNJUNGAN INDUSTRI DI CV KARYA HIDUP SENTOSA, Jogjakarta. Tahun
Pelajaran 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/246426805/Irfan-Nurahman


18  September 2014


NO


NAMA SISWA


NIS

KLS

XI

LAPORAN


LIHAT LAPORAN


KLIK DIKOLOM
BERIKUT

TANGGAL PENYERAHAN
LAPORAN


16


 


M.Alfirizi kusnaeri


5682

 

 

7


LAPORAN KUNJUNGAN INDUSTRI DI PT.KAWASAKI MOTOR INDONESIA, Jl. Plan I
Pulogadung Jakarta, T.P. 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/246427093/M-Alfirizi-kusnaeri-M-Fachri-Widiyanto-Saipul-Bahri-Ridwan-Awal-Saputra


11 Nopember 2014


M.Fachri Widiyanto


5328


Saipul Bahri


5495


Ridwan Awal Saputra


5467


17


Mikel Edwin Aristianto


5368

5


KUNJUNGAN INDUSTRI DI PT ASTRA HONDA MOTOR ( AHM ), Jl. Raya Kalimantan
Blok AA Kawasan Industri MM2100 Cikarang, Jawa Barat


http://www.scribd.com/doc/246427247/Mikel-Edwin-PDF


11 Nopember 2014


18


A.Musyafa


5098

 


KUNJUNGAN INDUSTRI DI CV KARYA HIDUP SENTOSA, Jogjakarta. Tahun
Pelajaran 2014/2015


 


11 Nopember 2014


Adi Pratama


5115


Budi santoso


5198


Nurfaozan


5429


19


M.Aji Saputra


5390

 


KUNJUNGAN INDUSTRI DI PT ASTRA HONDA MOTOR ( AHM ), Jl. Raya Kalimantan
Blok AA Kawasan Industri MM2100 Cikarang, Jawa Barat


http://www.scribd.com/doc/246427377/M-Aji-Saputra-M-Erwin-Julianto-Rikhi-Subekhi


9 Oktober 2014


M.Erwin Julianto


5337


Rikhi Subekhi


5470


20


Abdul Latip


5106

 


KUNJUNGAN INDUSTRI DI PT ASTRA HONDA MOTOR ( AHM ), Jl. Raya Kalimantan
Blok AA Kawasan Industri MM2100 Cikarang, Jawa Barat


http://www.scribd.com/doc/246428055/Abdul-Latip-Andi-Irawan-Slamet


9 Oktober 2014


Andi Irawan


5154


Slamet


5514

   


NO


NAMA SISWA


NIS

KLS

XI

LAPORAN


LIHAT LAPORAN


KLIK DIKOLOM
BERIKUT

TANGGAL PENYERAHAN
LAPORAN


21


 


Nando Saputra


5411

 

2


KUNJUNGAN INDUSTRI DI PT ASTRA HONDA MOTOR ( AHM ), Jl. Raya Kalimantan
Blok AA Kawasan Industri MM2100 Cikarang, Jawa Barat


http://www.scribd.com/doc/246428189/Nando-Saputra-Dimas-Priyanto-Aris-Prabowo-Andika-Fajar


15 September 2014


Dimas Priyanto


5219


Aris Prabowo


 


Andika Fajar


 


 


22


Benazar


5196

 


KUNJUNGAN INDUSTRI DI CV KARYA HIDUP SENTOSA, Jogjakarta. Tahun
Pelajaran 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/246428189/Nando-Saputra-Dimas-Priyanto-Aris-Prabowo-Andika-Fajar


9 Oktober 2014


Abdul Muis


5107


Sabdo Pandito


5491


Sutoyo


5526


23


Candra Taufik W


5202

 


KUNJUNGAN INDUSTRI DI PT ASTRA HONDA MOTOR ( AHM ), Jl. Raya Kalimantan
Blok AA Kawasan Industri MM2100 Cikarang, Jawa Barat


http://www.scribd.com/doc/246428382/Candra-Taufik-W-Yogi-Praqstian-Ridwan-Masruri-Bukhori


9 Oktober 2014


Yogi Praqstian


5570


Ridwan Masruri


5468


Bukhori


5193


24


Galih Eza P


 

 


KUNJUNGAN INDUSTRI DI PT ASTRA HONDA MOTOR ( AHM ), Jl. Raya Kalimantan
Blok AA Kawasan Industri MM2100 Cikarang, Jawa Barat


http://www.scribd.com/doc/246428508/Galih-Eza-P-Iqbal-Kurniawan-M-jenal-fakih-Yunita-Siti-Maryam


11 November 2014


Iqbal Kurniawan


 


M.jenal fakih


 


Yunita Siti Maryam


 


                                                      


                         

Tautan


NO


NAMA SISWA


NIS

KLS

XI

LAPORAN


LIHAT LAPORAN


KLIK DIKOLOM
BERIKUT

TANGGAL PENYERAHAN
LAPORAN


 


1


Indra setiawan


5282


 


KUNJUNGAN INDUSTRI DICV.HIDUP KARYA SENTOSA, Jogjakarta


http://www.scribd.com/doc/244123042/Laporan-Pt-Ahm-Ke-Satu

8 Oktober 2014


Joko santoso


5399


Lukman aji


5316


Yogi abdulloh


5568


 


2


Bagus NUr Amin


5192


 


KUNJUNGAN INDUSTRI DICV.HIDUP KARYA SENTOSA,


Jogjakarta


http://www.scribd.com/doc/244124365/Laporan-Ki-Cv-Hidup-Karya-Sentosa-Kesatu-Dan-Kedua

8 Oktober 2014


Fatkhul Huda


5241


Feri


5245


Ihzamulloh


5273


 


3


Algi amrulloh


5148


 


  4


KUNJUNGAN INDUSTRI DI PT ASTRA HONDA MOTOR ( AHM ), Jl. Raya Kalimantan
Blok AA Kawasan Industri MM2100 Cikarang, Jawa Barat


Izam Riyan Fahmi


5292


M.Putra Aditya


5342


 


4


Aan Irfansyah


5100


 

1


KUNJUNGAN INDUSTRI DI CV KARYA HIDUP SENTOSA, Jl. Magelang 144
Yogyakarta. Tahun Pelajaran 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/244896303/Aan-Irfansyah-Ade-Irwanto-Arif-Bagas-A-M-Ferdian-Agil


9 Oktober 2014


Ade Irwanto


5111


Arif Bagas A


5174


M.Ferdian Agil


5381


 


5


Igun Fianto


5271


 


LAPORAN KUNJUNGAN INDUSTRI DI PT.KAWASAKI MOTOR INDONESIA, Jl. Plan I
Pulogadung Jakarta, T.P. 2014/2015


http://www.scribd.com/doc/244895761/Igun-Fianto-M-Rudy-S-Maghfur-S-B


27 Oktober 2014


M.Rudy S


5343


Maghfur S.B


5353

 

Tautan

Seluruh tulisan diambil dari situs : NU On line

Wakil Gubernur Jawa Timur Syaifullah Yusuf menilai, perjuangan KH Wahab Chasbullah masih bisa dirasakan umat Islam hingga saat ini. Salah satu jasa Mbah Wahab adalah aksi nyatanya dalam menggagalkan rencana pembongkaran makam Rasulullah oleh kerajaan Arab Saudi waktu itu.
“Dengan komite Hijaznya Mbah Wahab berangkat melakukan lobi-lobi pada kerajaan Arab untuk tidak membongkar makam Rasul. Dan akhirnya sampai sekarang makam itu masih ada tidak dibongkar,” beber pria yang akrab disapa Gus Ipul ini dalam acara puncak Haul ke-43 KH Wahab Chasbullah di Jombang, Sabtu (6/9).Tak hanya itu, menurut Gus Ipul, upaya Saudi untuk mengekang kebebasan bermadzhab juga berhasil diurungkan Mbah Wahab yang merupakan pendiri Nahdlatul Ulama ini. Diperbolehkannya jamaah haji menjalankan ibadah sesuai madzhabnya, lanjutnya, juga tak lepas dari perjuangan Mbah Wahab.Pada kesempatan tersebut, mantan Ketua Umum PP GP Ansor ini juga meminta umat Islam bisa meneladani perjuangan KH Wahab Chasbullah dalam memperjuangkan agama dan bangsa. Baginya, KH Wahab telah mengajarkan berjuang untuk membela tanah airnya sendiri daripada pergi berjihad ke negara lain.

“Seharusnya umat Islam mau meneladani apa yang telah dilakukan oleh Mbah Wahab. Kalau kita mau meneladani beliau, maka umat Islam khususnya Indonesia tidak perlu berjuang ke Iraq atau syiria,” ujarnya menyinggung mereka yang mengikuti ISIS (Islamic State of Iraq and Syiria) untuk berjihad di Irak dan Syiria.

Gus Ipul yang juga salah satu ketua PBNU ini menambahkan, sosok KH Wahab Chasbullah merupakan pejuang sejati. Mbah Wahab tidak hanya berjuang di belakang meja tetapi juga ikut turun  langsung memimpin perlawanan terhadap penjajahan bangsa Indonesia. (Muslim Abdurrahman/Mahbib)

Yang Utak Atik  Makam Nabi Muhammad S.A.W Baca lebih lanjut

Tautan

Jakarta, NU Online
Guru Madrasah Tsanawiyah (MTs) di Demak, Jawa Tengah, menyampaikan keberatan atas penyusupan materi wahabi dalam Kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Kementerian Agama (Kemenag). Salah satu keberatan disampaikan terkait adanya kalimat yang menyebutkan makam wali yang diziarahi umat Islam sebagai berhala.

Kalimat itu terdapat dalam buku pedoman untuk guru SKI Kelas VII MTs (Kurikulum 2013) yang diterbitkan oleh Kemenag RI Tahun 2014. BAB I tentang Kearifan Nabi Muhammad SAW, pada buku pedoman itu memerintahkan guru untuk meminta peserta didik agar mendiskusikan tentang perbandingan antara kondisi kepercayaan Mekkah dengan kondisi kepercayaan sekarang.

Lalu disebutkan bahwa “Masih ada yang menyembah berhala, memercayai benda-benda, dan selalu meminta kepada benda-benda.” Berikutnya pada poin lain disebutkan bahwa “Berhala sekarang adalah kuburan para Wali,”.

Kepala MTs Irsyaduth Thullab, Tedunan, Wedung, Demak, Faiq Aminuddin dalam suratnya kepada NU Online mengatakan, pemberian contoh yang menyebutkan berhala sekarang adalah makam atau kuburan para wali tentu tidak sesuai dengan ajaran yang dianut oleh warga NU.

“Tidak tepatlah bila buku ini dijadikan sebagai buku pegangan semua guru MTs se-Indonesia karena ada banyak MTs yang berada di bawah naungan LP Ma’arif NU. Sungguh sangat disayangkan adanya kalimat yang menyatakan bahwa kuburan wali adalah berhala. Maka sudah seharusnya buku ini perlu segera dikaji ulang dan direvisi,” katanya.

Pandangan negatif mengenai makam wali ini mengingatkan masyarakat mengenai adanya upaya kelompok wahabi di Saudi Arabia untuk membongkar makam Nabi Muhammad SAW. Sumber NU Online dari lingkungan pejabat kementerian agama mengungkapkan, selain pernyataan negatif mengenai makam wali tersebut penyusupan materi wahabi sebetulnya lebih banyak lagi.

“Misalnya ada pembahasan mengenai menjenguk orang sakit, gambar yang ditampilkan adalah foto Abu Bakar Ba’asyir. Lalu pada bagian lain disebutkan bahwa sumber hukum Islam hanya Al-Qur’an dan Hadits, tidak menyebutkan adanya Ijma dan Qiyas. Dua contoh ini untungnya sudah diedit, nah yang soal makam wali itu yang lolos sensor,” kata sumber yang tidak mau disebutkan namanya.

Ditambahkan, penyusupan materi wahabi dalam kurikulum madrasah itu masih sangat mungkin ditemukan. “Sekarang baru empat minggu pelajaran dimulai, dan buku itu baru mulai digunakan tahun ajaran ini. Di bagian lain mungkin ditemukan lagi,” tambahnya. (Alhafiz Kurniawan/Anam)

 

Tautan

Bandung, NU Online
Professor of the University of Dar al Mustafa New Picture (1) Yemen Prof. Dr. Fahmi bin Abidun judge sentenced fond attitude towards fellow Muslims as infidels foolish. It is also a characteristic of extreme groups that are not tolerant to the outside of his understanding.

This opinion he conveyed in the International Seminar entitled Moderate Islam: Efforts to Counteract Religious Radicalism” held UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, in cooperation with the National Agency Penanggualan Terrorism (BNPT), Wednesday (1/10), in the main hall of the campus local.

According to him, this misconception is also targeting to the leaders. By reason leaders do not enforce Sharia Law, then he considered infidels. Consequently, other government elements were eventually convicted infidels.

Fahmi asked participants to the seminar to learn to scholars who have in-depth understanding of religion. He assessed that Indonesia is a safe country. A sense of security is to be replaced by threats and terror?” He said insisting that loving homeland is part of faith and state is a mandate.

Impact on Economic Conditions
In the same occasion, Professor of the University Prof. Dr. Abdullah Yemen Ahqaf Alaidrus explained, Islam does not teach anything about radicalism.

Just as God has informed that the people of Prophet Muhammad are moderate people, so that Islam came as a mercy to all the worlds,” said Abdullah.

The fact that there is, he added, wherewhere many Muslims were involved in the bombings, war and deprivation. How did it happen, when, according to him, God requires us to bear the burden of the mandate before we have faith,” he added in front of an audience of hundreds of students and faculty.

Abdullah said the radicalism influence on a country’s economic viability. According to him, seven percent of Yemen’s population who live in poverty is a result of the war. (Muhammad ZidniNafi / Mahbib)