Tautan

" VIDEO PEMBELAJARAN DAN KEGIATAN DI SMK ".

Iklan

Tautan

Video sebenarnya berasal dari bahasa Latin, video-vidi-visum yang artinya melihat (mempunyai daya penglihatan); dapat melihat[1]. Video adalah: 1) bagian yang memancarkan gambar pada pesawat televisi; 2) rekaman gambar hidup untuk ditayangkan pada pesawat televisi[2]. Senada dengan itu, video juga berarti sesuatu yang berkenaan dengan penerimaan dan pemancaran gambar[3]. Tidak jauh berbeda dengan dua definisi tersebut, video merupakan “the storage of visuals and their display on television-type screen” (penyimpanan/perekaman gambar dan penanyangannya pada layar televisi)[4].Dari beberapa definisi di atas, dapat disimpulkan bahwa video itu berkenaan dengan apa yang dapat dilihat, utamanya adalah gambar hidup (bergerak; motion), proses perekamannya, dan penayangannya yang tentunya melibatkan teknologi.
Karenanya, banyak orang yang memahami video dalam dua pengertian:
1. sebagai rekaman gambar hidup yang ditayangkan (di sini video sama dengan film, dan pada makalah ini penyebutan video seringkali dipakai bergantian dengan film). Aplikasi umum dari video adalah televisi atau media proyektor lainnya; dan
2. sebagai teknologi, yaitu teknologi pemrosesan sinyal elektronik mewakilkan gambar bergerak. Di sini istilah video juga digunakan sebagai singkatan dari videotape, dan juga perekam video dan pemutar video[5].
Video, dilihat sebagai media penyampai pesan, termasuk media audio-visual atau media pandang-dengar[6].
2. Kelebihan dan Kekurangan Media Video Pembelajaran
Ada banyak kelebihan video ketika digunakan sebagai media pembelajaran di antaranya. Video merupakan media yang cocok untuk pelbagai media pembelajaran, seperti kelas, kelompok kecil, bahkan satu siswa seorang diri sekalipun[7]. Hal itu, tidak dapat dilepaskan dari kondisi para siswa saat ini yang tumbuh berkembang dalam dekapan budaya televisi, di mana paling tidak setiap 30 menit menayangkan program yang berbeda. Dari itu, video dengan durasi yang hanya beberapa menit mampu memberikan keluwesan lebih bagi guru dan dapat mengarahkan pembelajaran secara langsung pada kebutuhan siswa.
Selain itu, menurut Smaldino sendiri, pembelajaran dengan video multi-suara bisa ditujukan bagi beragam tipe pebelajar. Teks bisa di display dalam aneka bahasa untuk menjelaskan isi video. Beberapa DVD bahkan menawarkan kemampuan memperlihatkan suatu objek dari berbagai sudut pandang yang berbeda. Disc juga memberikan fasilitas indeks pencarian melalui judul, topik, jejak atau kode-waktu untuk pencarian yang lebih cepat.
Video juga bisa dimanfaatkan untuk hampir semua topik, tipe pebelajar, dan setiap ranah: kognitif, afektif, psikomotorik, dan interpersonal. Pada ranah kognitif, pebelajar bisa mengobservasi rekreasi dramatis dari kejadian sejarah masa lalu dan rekaman aktual dari peristiwa terkini, karena unsur warna, suara dan gerak di sini mampu membuat karakter berasa lebih hidup. Berikut daftar video yang ada dan pemirsa dapat mengikuti video video berikut secara online . Dan berikut yang disajikan dalam bentuk Table of content 1 :

NO


JUDUL VIDEO


UKURAN FILE


KATEGORI VIDEO

lINK


LISENSI YOUTUBE

1

Mengerjakan Soal Secara Online

Sesuai

 

Pembelajaran

 

Standart

2


Video Quiz On Line

Sesuai

 

Pembelajaran

http://youtu.be/hX7qc2CZnhY?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

3


Pencak Silat dan Pramuka

 

Sesuai

 

Ekstra Kurikuler



http
://youtu.be/EsHKTv26zS4?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

4

Pembuktian Lebih dulu telur dan Ayam

Sesuai

 

Pembelajaran

http://youtu.be/sMxXmMEfF1U?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart</font

 

5


VIdeo Kimia SMK . Sub English

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/iA7LeN9iGI8?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

6


Video UPK

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/due1uO8ewNA?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

7


Rem ABS ( Toyota
Indonesia )

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/qeXxhRGEKgo?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

8


Album Kenangan Pembelajaran

Sesuai

 

Rendezvouz



http
://youtu.be/EGi1NSvRBMk?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

9


VIdeo Story Succes

Sesuai

 

Rendezvouz



http
://youtu.be/gQhV-_ewhS4?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

10


Sistem Bahan Bakar ( Toyota Indonesia )

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/EthKOX0yio0?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

11


PArrot Bermusik


 

Sesuai

 

Animasi



http
://youtu.be/luuVUbBKd28?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

12


Efek Udara Terhadap
Kendaraan

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/-NNOguHbyGc?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

13


Stel Pelk Sepeda
Motor

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/DpJsukDaxo0?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

14


Belajar Proses
demokrasi

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/pyeF49HThXY?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

15


Perpisahan SMK
Maarif NU tonjong

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/ihIq5EP25es?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

16


MAs Warko

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/6Q8dPROZbxE?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

17


Perform Kelas X

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/Heul_ydkutM?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

18


Rebuild transmissi AT oleh siswa 1 mpeg4

Sesuai

 

Pembelajaran

 

Standart

19


Rebuild transmissi AT oleh siswa 2 mpeg4

Sesuai

 

Pembelajaran



http
://youtu.be/O2sM2E4KwVY?list=UUGNeeEtc7PMSLrQUrXTglmQ

Standart

 

 

” PENGEMBANGAN DIRI DENGAN ILMU PENGETAHUAN ” “

Piranti kemajuan sekolah tidak bisa dilepaskan begitu saja dari keaktifan siswa dalam dunia pendidikan .mengoptimalkan potensi dalam berbagai kegiatan yang disediakan oleh sekolah seyogyanya bisa digunakan dengan sebaik baiknya. cita cita luhur dunia pendidikan sama sucinya dengan cita cita pembangunan manusia dlam berbagai bidang . bahkan secara default menyitir firman alloh SWT , al-Qur’an surat al-Mujadalah ayat 11 menyebutkan: “…Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat…”.6al-Qur’an juga telah memperingatkan manusia agar mencari ilmu pengetahuan, sebagaimana dalam al-Qur’an surat at-Taubah ayat 122 disebutkan:

7Mengapa tidak pergi dari tiap-tiap golongan di antara mereka beberapa orang untuk memperdalam pengetahuan mereka tentang agama dan untuk memberi peringatan kepada kaumnya apabila mereka telah kembali kepadanya, supaya mereka itu dapat menjaga dirinya”.

( Tafsir Tarbawi, Pendidikan dalam perspektif Islam )

Pada tulisan ini mengajak warga sekolah untuk terus berjuang untuk meningkatkan mutu pendidikan khususnya dilingkungan smk .

Apa itu ekstra kurikuler ?.. Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan yang berada diluar materi wajib sekolah. Tapi sejauhmanakah efektifitasnya dalam memajukan pendidikan siswa? Efektifitas kegiatan ekstrakurikuler dapat memberikan sumbangan pendidikan yang sangat besar pada diri siswa, namun tentu saja harus didasari dengan elemen dasar tujuan pembelajaran, sehingga target pembelajaran dapat dievaluasi dengan baik.

Tujuan pembelajaran adalah suatu rumusan hasil yang diharapkan dari siswa setelah menyelesaikan atau memperoleh pengalaman belajar. tujuan ini begitu penting karena merupakan pedoman untuk mengarahkan kegiatan belajar[1].

Tujuan ini dirumuskan dalam rangka mempermudah si pengajar dalam mendesain program dan kegiatan pengajaran ,mempermudah penilaian dan pengawasan hasil belajar sesuai yang diharapkan dan memberi pedoman bagi siswa dalam menyelesaikan materi dan kegiatan belajarnya. Dan tujuan pengajaran merupakan tujuan intermedier yang paling langsung dalam kegiatan interaksi belajar mengajar di sekolah.

Pemerintah telah menggariskan dasar-dasar tujuan pendidikan dan pengajaran di Indonesia, sebagai pegangan dan sebagai dasar dalam menunaikan tugas kita sebagai pendidik, pembina masyarakat dan bangsa. Tujuan pendidikan dan pengajaran tersebut tertuang dalam Undang-undang No 12 tahun 1954, terutama pasal 3 dan pasal 4 berbunyi sebagai berikut[2]:

Pasal 3: “ tujuan pendidikan dan pengajaran ialah membentuk manusia susila yang cakap dan warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab tentang kesejahteraan masyarakat dan tanah air.

Pasal 4: “ pendidikan dan pengajaran berdasarkan atas asas-asas yang termaktub dalam Pancasila dan UUD Negara Rebublik Indonesia dan atas kebudayaan kebangsaan Indonesia”.

Dari tujuan pembelajaran diatas, diharapkan dalam setiap membangun kegiatan ekstrakurikuler, sekolah mempunyai pijakan yang jelas dan dapat mengarahkan kegiatan ekstrakurkuler dengan tepat.


[1] Sardiman AM, Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rajawali Press, 2003), hal. 71

[2] Lihat, M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, (Bandung: Rosda karya, 1998), Hal. 27

Berikut Kegiatan Ekstra Kurikuler yang ada di Lingkungan SMK yang dapat dipilih oleh siswa Khususnya Siswa dilingkungan SMK Maarif NU Tonjong :

1. Pencak Silat

2. KIR ( Kelompok Ilmiah Remaja )

3. Pramuka

4. Teknologi Pengelasan

5. Teknik Sepeda Motor

6. Olah Raga

7. Mengendarai Mobil

8. Sendra Tari

9. Seni Drama Pertunjukan

10. Marching Band

11. Latihan Dasar Kepemimpinan

12. Etc.